«Школьные годы чудесные, с дружбой, с книгою, с песнею! Как они быстро летят! Их не воротишь назад». К сожалению, про свои десять лет школы я не могу сказать таких слов.
Мне повезло с учителями. Все они были прекрасные специалисты, старались добросовестно учить нас предметам. В мои школьные годы ещё не было репетиторов, и педагоги бесплатно занимались после уроков с теми, кому трудно давался материал.
Что касается одноклассников, то тут удача обошла стороной. Отношения с ними не сложились буквально с первого дня учёбы в первом классе. Причиной стали моя полнота и стеснительность. Конечно, подобные качества — не повод для травли. Умение терпимо и уважительно относиться к другим людям — залог здорового коллектива. Однако в токсичной среде любое отличие становится поводом для нападок, особенно если человек тихий и скромный.
В моём классе существовали лидеры мнений, которым я сразу не приглянулась. За ними послушно следовал почти весь класс. Были, конечно, и вполне адекватные ребята, но они опасались мести со стороны лидеров. Боялись, что, поддерживая меня, сами окажутся на месте изгоя. Этот страх имел основания.
Тех, кто проявлял ко мне симпатию, немедленно подвергали унижениям и притеснениям.
До 8 класса мне приходилось драться с обидчиками, защищать себя... Игнорировать ситуацию не имело смысла. Хотя учителя знали обо всём происходящем, вмешивались редко, делая лишь формальные замечания, не имеющие нужного результата.
Со мной постоянно случалось следующее: назойливые прозвища, грубые шутки, толчки, испорченная мелом одежда, канцелярия, брошенные вещи. Физически я не страдала, потому что была высокой и крепкого телосложения. Страдала моя одежда, книги, тетради, рюкзаки. Рюкзаки и сумки служили ровно год, потом приходило покупать новые.
Маме не говорила про весь масштаб своей школьной проблемы. Не хотела её расстраивать. Она считала, что это обычные детские конфликты. Мама думала, что это всего лишь стандартные подростковые трудности. За пределами школы дети нашего двора относились ко мне нормально, никаких конфликтов там не возникало.
Годы свой травли воспринимаю как тюремный срок. С момента моего окончания школы прошло уже достаточно времени, и я не на кого не держу обиды. Это просто моё прошлое.
Какие уроки вывела из своих школьных лет?
1. Ребёнку обязательно надо сообщать родителям о любых проблемах в школе. Если ребёнка обижают и травят, его нужно перевести в другой класс или учебное заведение. Никак иначе эта проблема не решается.
2. Школа сделала меня стойче. Повседневные неприятности взрослой жизни стали переноситься легче. В моей взрослой жизни встречались разные коллективы: хорошие и плохие. Хорошие воспринимала как вторую семью.
3. Любое добро, оказанное мне, я принимаю как особый дар судьбы. Ценю это высоко, помня доброе отношение других людей и выражаю благодарность.
4. Необходимо решительно бороться с проявлениями травли, жёстко наказывая тех, кто провоцирует агрессию. Конфликты, споры имеют место быть в любом обществе. Это норма. Травля же является признаком токсичного и жесткого общества. Не должна (травля) существовать среди людей. Потому что каждый из нас должен уметь в себе сохранять человечность!
5. Каждый человек заслуживает уважения независимо от внешности или характера.
Эти правила помогают мне жить и сегодня.
Комментарии 4